全国人大常委会分组审议国务院关于学前教育事业变革和开展状况的陈述

全国人大常委会分组审议国务院关于学前教育事业变革和开展状况的陈述
央广网北京8月25日音讯(记者马喆 侯艳)据中心广播电视总台我国之声《新闻纵横》报导,昨日上午(24日),十三届全国人大常委会第十二次会议分组审议国务院关于学前教育事业变革和开展状况的陈述。陈述指出,近年来我国学前教育规划快速扩展,遍及水平稳步提高,普惠程度不断提高,民办园迅速开展,区域距离逐渐缩小。在快速开展的一起,“入园难”“入园贵”问题在必定程度上依然存在,幼儿园教师数量尚有缺口,怎么破解这些难题?在分组审议中,与会人员又提出了哪些主张?受国务院托付,教育部部长陈宝生8月22日向十三届全国人大常委会第十二次会议作了关于学前教育事业变革和开展状况的陈述。陈述显现,到2018年年末,全国共有幼儿园26.7万所,在园幼儿4656万人,学前教育规划快速扩展,遍及水平稳步提高。虽然获得快速开展,但因为多种原因,现在学前教育仍是我国教育系统中的薄弱环节。“入园难”和“入园贵”的问题在必定程度上依然存在,教师队伍建造有待进一步加强,依照每班“两名教师+一名保育员”的规范,尚有52万的缺口。在昨日举办的分组审议中,张勇委员相同提到了这些问题。张勇表明:“学前教育资源城乡装备不均衡,许多当地学前教育资源非常缺少,包含像深圳这种兴旺当地也都非常严重。公办幼儿园和普惠性民办幼儿园的供应显着缺乏,营利性民办幼儿园价高质次的现象比较突出。学前教育教职工缺口比较大,待遇遍及偏低,招人难、留人难问题比较突出。”数据显现,乡村区域、少数民族区域、会集连片特困区域资源缺乏,全国还有4000个左右的乡镇没有公办中心幼儿园,单个当地的学前三年毛入园率还在50%以下。左中一委员会前寻求了他联络的人大代表的定见,分组审议中,他主张学前教育资金和方针要向乡村歪斜,让乡村留得住教师。左中一说:“主张加大对乡村办学资金的支撑和歪斜力度。对山区乡村教师日子补助进一步给予歪斜,让乡村可以留得住教师,让教师安心从教,主张在职称评定上向乡村歪斜。”教育部分怎么破解学前教育“入园难”“入园贵”?陈述指出,要持续做好乡镇小区配套幼儿园管理,健全小区配套幼儿园监管长效机制。在教师队伍建造方面,陈述指出,持续推动当地结合实际出台公办园教职工编制规范,及时弥补公办园教职工,制止有编不补、长期使用代课教师。切实落实幼儿园教师确保待遇。陈宝生表明:“认真落实公办园教师工资待遇确保方针,统筹工资收入方针、经费支出途径,确保教师工资及时足额发放、同工同酬。推动民办园参照当地公办园教师工资收入水平,合理确认相应教师的工资收入。”针对一些幼儿园和校外训练安排提早教授小学课程、小学非零起点教育等问题。张平委员主张,教育部分应下大力气予以处理。张平说:“我个人认为这样的问题假如处理不了,孩子的幼年就不会有欢喜,咱们也无法给孩子一个身心健康的环境。因而,主张教育部在这方面真实下大力气,处理这些一向存在的让人民群众非常不满意的问题,真实把学前教育踏踏实实地搞好、搞实。”在学前教育法立法方面,现在教育部正在安排力气对草案进行完善修正,方案列入国务院2020年立法方案。张勇委员主张,应活跃推动学前教育的立法作业。“调研中各方面遍及反映,因为学前教育变革涉及到教育、财务、人社、疆土、规划、工商、公安等许多部分,面临着师资培育、财务确保、规划建造等问题,都需求统筹推动、和谐处理,特别期望可以在这部立法中作出系统性规则,侧重破解限制学前教育开展变革的体系机制问题。当时,学前教育立法中心高度重视,社会遍及重视,立法时机成熟,立法条件也比较具有了。”

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